DOCENTE: JOHN JAIRO GUZMAN ROLDAN Asignatura. CIVICA Grupo 6° Período 1°2°3° FECHA DE DEVOLUCION: NOVIEMBRE 18/2020 CORREO DOCENTE: john.guzman@ieelrosario.edu.co Nombre del Estudiante: _________________________________________ Un ejemplo de civismo es cómo se comporta la gente y cómo convive en sociedad. Se basa en el respeto hacia el prójimo, el entorno natural y los objetos públicos; buena educación, urbanidad y cortesía. El uso del término civismo tuvo su origen en la Revolución francesa e inicialmente, aparece unido a la secularización de la vida que esta supuso. Las normas del civismo son diferentes en cada país, aunque la mayoría tiene la misma función, que es, respetarse mutuamente para tener una convivencia agradable. Por ejemplo, los vecinos usan continuamente las instalaciones y los servicios de la comunidad y se ven todo el tiempo, por eso, es vital que haya una buena convivencia entre ellos (es decir, ser educado y amable de manera que no haya conflictos). Se puede entender como la capacidad de saber vivir en sociedad respetando y teniendo consideración al resto de individuos que componen la misma, siguiendo unas normas de conducta y de educación, que varían según la cultura del colectivo en cuestión. Los objetivos de un buen ciudadano: Cumplir con las obligaciones del país (tributarias, legales, democráticas). Actuar con educación y respeto por el prójimo, muy especialmente con los ancianos, los niños y los discapacitados. Involucrarse en la toma de decisiones que se deben dar en el seno de la sociedad, participando en las instancias que tiene a su disposición y organizándose para expresar los problemas que aparezcan. Ayuda a cuidar el ambiente en el que vive, preocupándose así por las próximas generaciones. Responder de acuerdo al texto (Comprensión lecto-escritora) 1. La palabra comportamiento en el segundo párrafo expresa: A. Actuación B. Gratitud C. Generosidad D. Poderío 2. Según el texto, el objetivo de la Urbanidad es: A. Aprender normas. B. Recordar manuales de convivencia. C. Mejorar la convivencia. D. Conocer normas de comportamiento. 3. De acuerdo con el texto la convivencia se refiere a: A. Mantener una buena relación con las personas. B. Cambiar constantemente las normas. C. Distribuir toda la riqueza. D. Encontrar nuevas normas de comportamiento. 4. Del texto se puede deducir que: A. Poseer conocimientos de urbanidad nos hace infelices. B. Con la urbanidad basta para que seamos ricos. C. De pronto sin la urbanidad seríamos más civilizados. D. Con la urbanidad seremos mejores ciudadanos 5. Cuando la lectura dice la palabra conducta, esta se refiere a lo siguiente: A. El rendimiento académico de cada estudiante B. El rendimiento académico del grupo C. El comportamiento de las personas D. El porte correcto del uniforme. 6. El uso del término civismo tuvo su origen en: A. La independencia de Colombia. B. La independencia de Estados Unidos. C. EL nacimiento de Cristo D. La Revolución francesa. 7. Según el texto A. Las normas sirven para mantener la convivencia social. B. Las normas sirven para controlar a los violentos. C. Las normas no tienen utilidad. D. Las normas se deben cambiar constantemente. 8. Del texto se puede deducir: A. Un buen ciudadano cumple las obligaciones tributarias. B. Un buen ciudadano cumple las obligaciones legales. C. Un buen ciudadano cumple las obligaciones Democráticas. D. Cumple con todas sus obligaciones 9. Cuidar lugares públicos significa: A. Cuidar los muebles de la casa. B. Cuidar los bienes de los empresarios. C. Rayar las de las calles con grafitis. D. Cuidar las cosas que todos usamos. 10. Según el texto: A. Las normas sirven para indisponer la gente. B. Las normas sirven para aburrir a los delincuentes. C. Las normas sirven para mantener el bienestar de las personas. D. Las normas sirven para hacer trabajar a los perezosos.
martes, 10 de noviembre de 2020
lunes, 24 de agosto de 2020
MAGNETOSTÁTICA GRADO SÉPTIMO
PRIMERA ENTREGA TERCER PERIODO CIENCIAS NATURALES GRADO SÉPTIMO MAGNETOSTÁTICA DE 24/08/2020 A 25/09/2020
COMPETENCIAS
Reconoce
los fenómenos magnéticos tales como la fuerza y el campo
Asocia
la presencia de campos magnéticos a cargas eléctricas en movimiento
Clasifica
los materiales de acuerdo con sus propiedades magnéticas.
Modela
cualitativamente las interacciones entre imanes
Verifica
la presencia de cargas eléctricas en su entorno.
Reconoce
la importancia de los fenómenos eléctricos en el desarrollo tecnológico
MAGNETOSTÁTICA
El
electromagnetismo es una categoría de la física que se refiere al magnetismo
producido por una corriente eléctrica
Aunque parece difícil de comprender como campo
de estudio, este tipo de fenómenos se han presentado en nuestra vida desde
tiempos muy antiguos. Su uso es tan normal en los objetos y en las actividades
que realizamos todos los días, que pasa desapercibido ante nuestros ojos. Este fenómeno físico que combina el campo eléctrico y el
magnético, genera un campo que todos conocemos como: electromagnético,
aunque se pueden estudiar por separado para entenderlo. Aquí algunos de electromagnetismo.
1.-La brújula
A pesar de ser un objeto muy antiguo, el mejor
ejemplo aplicado de electromagnetismo lo podemos observar en el funcionamiento
de la brújula.
Simple en estructura y ejecución,
el movimiento de las agujas se basa en los principios magnéticos de los polos,
y en los eléctricos por la interacción del mecanismo y fricción que
genera.
2.- Timbre
3.-Guitarra eléctrica
Este instrumento puede no ser utilizado por todos, pero sí es conocido
por la mayoría de las personas. La diferencia entre una
guitarra eléctrica y una acústica es el principio utilizado para generar el
sonido de las cuerdas: la primera necesita electricidad a través de campos
magnéticos para así generar el timbre de las cuerdas.
4.- Motor eléctrico
Su función es transformar energía en
movimiento y la realiza gracias a dos partes fundamentales dentro del motor: el
rotor (constituido por varias bobinas) y el estator (que es un imán que se encuentra en
las bobinas). La energía resulta de la fricción de ambas partes al girar el
rotor, esto a su vez genera una corriente alterna de energía.
5.-Transformador
Es un dispositivo que aumenta o disminuye el flujo de energía. Su
funcionamiento se da también por bobinas en un marco de hierro por donde
circula la energía. Su desempeño es subir o bajar el voltaje de esa energía
para un trabajo.
Estos son sólo algunos ejemplos de la amplia gama de objetos que utilizan
electromagnetismo como principio de funcionamiento y que empleamos en nuestra
vida cotidiana. También podemos encontrar entre ellos: las bocinas, linternas,
alternadores e incluso trenes de levitación, donde combinan la fuerza magnética
para suspenderse en el aire paralelamente al riel y la energía para
transportarse sobre el eje magnético.
DE ACUERDO A LA LECTURA, LAS IMÁGENES
COLOQUE LA LETRA CORRESPONDIENTE SEGÚN SEA EL CASO: PREGUNTAS 1 A 6
1. El trasformador se
diferencia del motor eléctrico porque
2. ¿El mejor ejemplo
aplicado al electromagnetismo es?’
3. ¿En un motor
eléctrico la transformación de la energía se realiza por?
4. ¿Cuál es la
diferencia entre una guitarra eléctrica y una acústica?
5. ¿El fenómeno físico
que combina dos campos eléctrico y magnético es llamado?
6. ¿El sonido generado
a través de un electroimán es ejemplo diario de?
b) El mejor ejemplo aplicado
de electromagnetismo lo podemos observar en el funcionamiento de la brújula.
c) El timbre es un
objeto de uso diario. Su diseño y funcionamiento están formados por una
corriente eléctrica que viaja a través de un electroimán generando sonido
d) La diferencia entre
una guitarra eléctrica y una acústica es que la primera necesita electricidad
para así generar el timbre de las cuerdas.
e) Su función es
transformar energía en movimiento y la realiza gracias a dos partes; la bobina
y el imán
f) Es un dispositivo que
aumenta o disminuye el flujo de energía. Su desempeño es subir o bajar el
voltaje de esa energía para un trabajo.
RESPONDA Y ENVIE EL
CUESTIONARIO POR EL CORREO INSTITUCIONAL
7. Mencione los
electrodomésticos de su casa que generen cargas eléctricas
8. ¿Qué se entiende
por materiales conductores de la electricidad? De 3 ejemplos
9. ¿Qué se entiende
por materiales aislantes de la corriente eléctrica? De 3 ejemplos
10. ¿Qué se entiende por electroimán, bobina,
voltaje, campo eléctrico y campo magnético?
BIOMOLÉCULAS GRADO SEXTO
PRIMERA ENTREGA TERCER PERIODO CIENCIAS NATURALES SEXTO BIOMOLECULAS DE 24/08/2020 A 25/09/2020
COMPETENCIAS
Determina
la importancia biológica de ciertos compuestos necesarios para los seres vivos.
Compara
diferentes mecanismos utilizados por los seres vivos para la producción de
energía
Demuestra
responsabilidad con trabajos, talleres, tareas y consultas.
BIOMOLÉCULAS
La materia
viva está formada por compuestos llamados biomoléculas, existen dos tipos:
orgánicas e inorgánicas.
Primero que nada, una molécula es un conjunto
de átomos que se mantienen unidos a través de fuerzas químicas, las
cuales conocemos como enlaces. Pueden ser átomos del mismo elemento o
diferentes. Los átomos que constituyen a las biomoléculas son conocidos como
bioelementos; y los podemos clasificar en primarios y secundarios.
Los primarios son: carbono, hidrógeno, oxígeno y
nitrógeno; formando aproximadamente el 95% de la materia viva. Los secundarios
son: azufre, fósforo, magnesio, calcio, sodio, potasio y cloro, representando
el 4.5% de la materia viva.
Ahora que ya sabemos qué son las biomoléculas y
como están formadas, pasemos a conocer los tipos de moléculas orgánicas más
importantes:
CARBOHIDRATOS O GLÚCIDOS
Están compuestos por carbono, oxígeno e hidrógeno
principalmente; sin embargo, también pueden contener muy pequeñas cantidades de
nitrógeno y azufre. Además, debido a su sabor dulce, reciben el nombre de
azúcares. Existen cuatro tipos: monosacáridos, disacáridos, oligosacáridos y
polisacáridos. Las funciones principales de los carbohidratos son: aportar energía
de manera inmediata a las células y algunos, forman estructuras esqueléticas
muy resistentes.
LÍPIDOS O GRASAS
Tienen los mismos elementos que los carbohidratos y
además, fósforo. Unas de sus principales características es que son
heterogéneos e insolubles en agua. Existen 7 tipos: ácidos grasos,
triglicéridos, ceras, fosfolípidos, esfingolípidos, terpenos y esteroides. Las
funciones más importantes que desempeñan estas moléculas son: reserva de
energía, regulación de la temperatura del cuerpo y comunicación entre las
células, algunos triglicéridos forman estructuras como el tejido adiposo y por
último el transporte de las grasas mismas.
PROTEÍNAS
Están formadas por carbono, oxígeno, nitrógeno e
hidrógeno, también pueden contener fósforo y azufre, y en menor proporción,
hierro, cobre, magnesio y yodo. Se integran por una serie de componentes
llamados aminoácidos, los cuales están unidos entre sí, a través un enlace
peptídico, un tipo de enlace químico. Las proteínas se clasifican de acuerdo a
la complejidad de su estructura química, dando como resultado 4 estructuras
básicas: primaria, secundaria, terciaria y cuaternaria.
Las funciones de las proteínas son diversas, pero,
las más importantes para los seres vivos son: formar diferentes estructuras en
el cuerpo humano, generar movimiento en los músculos, acelerar o retardar
reacciones químicas que suceden en nuestro cuerpo, mantener el equilibrio
general del mismo, crear anticuerpos y traducir señales en impulsos químicos.
ÁCIDOS NUCLÉICOS
Son cadenas largas de moléculas pequeñas conocidas
como polímeros; y que, a su vez, están formadas por nucleótidos. Éstos están
conformados por una pentosa (azúcar), una base nitrogenada y un fosfato;
existen dos tipos de ácidos nucleicos: el ADN (ácido desoxirribonucleico) y ARN
(ácido ribonucleico), que se diferencian:
1) Por el glúcido (la
pentosa es diferente en cada uno; ribosa en el ARN y desoxirribosa en el ADN).
2) Por las bases
nitrogenadas: adenina, guanina, citosina y timina, en el ADN; y adenina,
guanina, citosina y uracilo, en el ARN.
3) Por las cadenas: el
ADN tiene doble cadena, y el ARN tiene solo una cadena.
Las funciones de estos ácidos son fundamentales
para la vida; ya que contienen el material hereditario que se duplicará y se
transmitirá a otras células.
METODOLOGIA
Lectura comprensiva del tema; literal, inferencial
y critica
Resumen escrito a mano en forma clara
Solución del cuestionario
CUESTIONARIO
Despues de leer el documento comprensivamente
responder y enviar el cuestionario resuelto al correo institucional
1) ¿Qué se entiende por Biomoléculas? ¿Como se
dividen? Mencione 5 de ellas
2) ¿Con que nombre se conocen los átomos que
constituyen a las biomoléculas? ¿Y cómo se clasifican?
3) ¿Escriba el símbolo químico y el nombre de los
elementos primarios y secundarios y que % de cada uno de ellos se encuentran en
la materia viva?
4) ¿Que son los carbohidratos o azúcares, como
están compuestos? ¿Cuál
es la función que realizan en el organismo? ¿Qué alimentos que consumimos
en nuestra dieta contienen carbohidratos?
5) ¿Qué se entiende por lípidos o grasas, como
están compuestos? ¿Cuál es la función que realizan en el organismo? ¿Qué
alimentos que consumimos en nuestra dieta contienen lípidos?
6) ¿Qué son las proteínas, como están compuestas? ¿Cuál
es la función que realizan en el organismo? ¿Qué alimentos que consumimos en
nuestra dieta contienen proteínas?
7) ¿Qué son ácidos nucleicos, como se dividen, cual
es la función de cada uno de ellos?
PIRÁMIDE ALIMENTICIA
CIVICA SEXTO MECANISMOS DE PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS
PRIMERA ENTREGA CÍVICA SEXTO TERCER PERIODO DE AGOSTO 24 DE 2020 A SEPTIEMBRE 25 DE 2020
COMPETENCIAS
Facilitar
el desarrollo de habilidades necesarios para establecer un diálogo constructivo
con las otras personas, base para la participación en la construcción de
procesos democráticos en la sociedad. Capacidad de comprender la necesidad
respetar las normas, las leyes, y la constitución que rigen la vida en
comunidad.
Mecanismos
de protección de los derechos humanos, tutela, derecho de petición y habeas
corpus.
¿Qué mecanismos o herramientas tienen los
ciudadanos para proteger sus derechos?
Para la defensa de los Derechos Fundamentales
La acción de tutela es un mecanismo
que tiene por objeto la protección de los derechos constitucionales fundamentales,
incluso aquellos que no se encuentren consagrados en la Constitución*, cuando
éstos resulten vulnerados o amenazados por la acción o la omisión de cualquier
autoridad pública.
*Artículo 86. Toda persona tendrá
acción de tutela para reclamar ante los jueces, en todo momento y lugar,
mediante un procedimiento preferente y sumario, por sí misma o por quien actúe
a su nombre, la protección inmediata de sus derechos constitucionales
fundamentales, cuando quiera que éstos resulten vulnerados o amenazados por la
acción o la omisión de cualquier autoridad pública. La protección consistirá en
una orden para que aquel respecto de quien se solicita la tutela, actúe o se
abstenga de hacerlo. […]
¿Qué es un derecho de petición?
El derecho de petición es un derecho
de rango fundamental porque forma parte inherente de la dignidad humana y puede
ser protegido mediante la acción de tutela. Es un poder de acción porque hace
parte de aquellos derechos que otorgan a la persona potestad para reclamar que
la Administración atienda asuntos de interés general o particular y para
intervenir activamente en la adopción de las decisiones que tengan incidencia
sobre esos asuntos. Por lo tanto, cualquier persona tiene el derecho de
presentar peticiones o solicitudes respetuosas ante las autoridades
municipales, las cuales tienen que responder en términos dados por la Ley de la
siguiente manera:
Las peticiones de interés general o
particular en un término de quince (15) días hábiles.
Las solicitudes de información se
deben resolver en el término de diez (10) días hábiles
Solicitudes de consulta, en término
de (30) días hábiles.
En caso de retrasos indebidos en la
tramitación y respuesta de una solicitud, la Personería Municipal de Cali es
competente para solicitar a la entidad correspondiente el cumplimiento de la
norma lo cual constituye una vulneración a este derecho fundamental.
Es un derecho fundamental de toda
persona ilegalmente privada de la libertad para solicitar el cese de la
detención irregularmente realizada o de su ilícita prolongación.
Artículo 30. Quien estuviere privado
de su libertad, y creyere estarlo ilegalmente, tiene derecho a invocar ante
cualquier autoridad judicial, en todo tiempo, por sí o por interpuesta persona,
el Habeas Corpus, el cual debe resolverse en el término de treinta y seis
horas.
El Derecho al Hábeas Data es la
facultad que tiene toda persona de conocer, actualizar y rectificar la
información que sobre ella se haya recogido en archivos y bancos de datos de
naturaleza pública o privada y que se encuentra consagrado en el artículo 15 de
la Constitución Nacional de Colombia.
¿Cómo consulto dicha información?
Cuando el titular quiera conocer la
información que repose en un banco de datos debe formular verbalmente o por
escrito ante la entidad competente.
¿En cuánto tiempo tengo una respuesta?
Máximo 10 días hábiles contados a
partir de la fecha de recibo. Cuando no sea posible se debe informar y
responder máximo 5 días hábiles siguientes.
Si estoy inconforme con esta información, ¿qué debo
hacer?
Cuando el titular considere que la
información debe ser corregida o actualizada debe presentar por escrito una
carta que contenga datos de identificación, descripción de la inconformidad, y
firma.
¿Cuánto tiempo debo esperar para una respuesta?
Máximo 15 días hábiles contados a
partir del día siguiente a la fecha de recibo.
Para la Defensa de
los Derechos Económicos y Culturales
¿Qué es la acción de
cumplimiento?
Es un mecanismo que propende por
hacer efectivo el cumplimiento de normas con fuerza de ley y actos
administrativos. Se trata, en este caso, de imponer obligaciones a las
autoridades públicas o a los particulares cuando existen disposiciones legales
que no se han cumplido.
Artículo 87: Toda persona podrá acudir ante la autoridad
judicial para hacer efectivo el cumplimiento de una ley o un acto
administrativo. En caso de prosperar la acción, la sentencia ordenará a la
autoridad renuente el cumplimiento del deber omitido.
Leyes: Expedidas por el congreso.
Decretos extraordinarios: Expedidos por el Gobierno con autorización
del congreso.
Decretos legislativos: Expedidos por el Gobierno en estados de excepción.
Para defensa de los Derechos Colectivos y del Medio
Ambiente
Corresponden a las facultades que
tiene toda persona para reclamar protección de los derechos e intereses
colectivos relacionados con el ambiente, el patrimonio público, el espacio
público, la seguridad, la moral, administrativa, la libre competencia económica
y otros de similar naturaleza.
Artículo 87. La ley regulará las acciones populares para la
protección de los derechos e intereses colectivos, relacionados con el
patrimonio, el espacio, la seguridad y la salubridad pública, la moral
administrativa, el ambiente, la libre competencia económica y otros de similar
naturaleza que se definen en ella. También regulará las acciones originadas en
los daños ocasionados a un número plural de personas, sin perjuicio de las correspondientes
acciones particulares. Así mismo, definirá los casos de responsabilidad civil
objetiva por el daño inferido a los derechos e intereses colectivos.
¿Qué derechos protege la Acción Popular?
Los relacionados con ambiente sano
Moralidad administrativa
Espacio público
Patrimonio cultural
Seguridad y salubridad pública
Servicios públicos
Consumidores y usuarios
Libre competencia económica
METODOLOGIA
Lectura comprensiva del tema, resumen
escrito a mano, resolución del cuestionario
CUESTIONARIO
Despues de una lectura comprensiva
del texto responder las preguntas propuestas y enviarlas por correo
institucional
1)
Enumere los mecanismos que tienen los ciudadanos
para proteger sus derechos fundamentales
2)
¿Cuáles son los mecanismos utilizados para la
Defensa de los Derechos fundamentales?
3) ¿Cuáles son los mecanismos utilizados para la Defensa de los Derechos Económicos y
Culturales?
4)
¿Cuáles son los mecanismos utilizados para la
Defensa de los Derechos Colectivos y del Medio Ambiente
5)
¿Qué es una acción de tutela?
6)
¿Qué es un derecho de petición?
7)
¿Qué es un Habeas Corpus?
8)
¿Qué es el Habeas Data?
9)
¿Qué es la acción de cumplimiento?
10)
¿Qué es una Acción Popular?
jueves, 9 de julio de 2020
TERCERA ENTREGA SEGUNDO PERIODO 13/07/2020 A 14/08/2020
CÍVICA GRADO 6.1 Y 6.2
TEMA: IDENTIDAD NACIONAL
ACTIVIDAD:
1. DIBUJAR, COLOREAR Y EXPLICAR COLORES Y PARTES DE LA BANDERA Y EL ESCUDO DE COLOMBIA
2. COPIAR EL HIMNO NACIONAL Y EL HIMNO ANTIOQUEÑO
3. COLOREAR LA FAMILIA
4. Comidas típicas de todas las regiones de colombia
TEMA: MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME
ACTIVIDAD:
LECTURA COMPRENSIVA
RESUMEN A MANO
REALIZAR EJERCICIOS EN HOJAS A MANO
TEMA: ELECTRICIDAD
ACTIVIDAD:
LECTURA COMPRENSIVA DEL TEMA
RESUMEN A MANO
CONSTRUIR UN CIRCUITO ELÉCTRICO SIMPLE GRABAR EL VÍDEO EN EL PROCESO Y EN EL RESULTADO ENVIAR A
viernes, 19 de junio de 2020
domingo, 14 de junio de 2020
sábado, 23 de mayo de 2020
PRIMERA ETAPA SEGUNDO PERIODO MAYO 18/2020 A JUNIO 12/2020
VIDEO CÍVICA 6.1 Y 6.2
https://www.youtube.com/watch?v=rA9lW1CqeRg
Ver en compañia de los padres y hacer un comentario en el cuaderno y enviarlo por la plataforma, por whatsapp, por jgmetrocable@gmail.com o físico para estudiantes no activos en redes entregar en el colegio en días con pico y cédula
CIENCIAS NATURALES SEXTO Y SÉPTIMO
http://escuela2punto0.
ABRIR EL DOCUMENTO NAVEGAR POR TODOS LOS SITIOS, REALIZAR LOS 6 CUESTIONARIOS, LA CORRECCIÓN DE CADA CUESTIONARIO SE ACTIVA AL DAR CLICK EN CONTRASTAR, CORREGIRLOS Y COPIARLOS Y ENVIARLOS POR CORREO jgmetrocableqgmail.com
https://www.youtube.com/watch?v=rA9lW1CqeRg
Ver en compañia de los padres y hacer un comentario en el cuaderno y enviarlo por la plataforma, por whatsapp, por jgmetrocable@gmail.com o físico para estudiantes no activos en redes entregar en el colegio en días con pico y cédula
MÓDULOS CIENCIAS NATURALES 6 Y 7 23/05/2020
http://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/Secundaria_Activa/Guias_del_estudiante/Ciencias_Naturales/CN_Grado06.pdf
http://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/Secundaria_Activa/Guias_del_estudiante/Ciencias_Naturales/CN_Grado07.pdf
miércoles, 6 de mayo de 2020
lunes, 27 de abril de 2020
PROGRAMA DE OCIO EN CUARENTENA
https://drive.google.com/file/d/1don7Hkv8IJty6cqm5EDlNmW6aGLTFLoe/view?fbclid=IwAR1aZGOFQgdfFVM9BjBU0-5dPCxHAihSD4H9hotJobSww0aTkNedc2SWexw
Buenos días enlace para lúdica, activa y pasiva
sábado, 18 de abril de 2020
TABLA PERIÓDICA
INTRODUCCIÓN
Cada mañana nos maravillamos con cada nuevo amanecer, el sol, la lluvia, la bruma, la brisa, las aves volando, el trinar de los pájaros, la belleza de la flores; todo formando parte del lugar al que pertenecemos. Nos preguntamos en tanta diversidad ¿De qué está hecho todo lo que nos rodea? Si queremos dar respuesta a este interrogante, tenemos que retomar los aprendizajes del grado anterior, los cuales son básicos para comprender de mejor forma los conocimientos y procesos de esta unidad de aprendizaje. Para este fin, desarrollamos la siguiente actividad:
• Lee y responde Con el fin de verificar los conocimientos adquiridos sobre los metales y no metales, resuelve los interrogantes planteados a continuación:
Esqueleto de Tabla periódica.
2
1. ¿Dónde ubicarías en el esqueleto de la Tabla Periódica los elementos metálicos? Utiliza el color azul para evidenciar tu respuesta. 2. ¿Dónde ubicarías en el esqueleto de la Tabla Periódica los metales de transición? Utiliza el color azul medio para evidenciar tu respuesta. 3. ¿Dónde ubicarías en el esqueleto de la Tabla Periódica los metales de transición interna? Utiliza el color azul claro para evidenciar tu respuesta. 4. ¿Dónde ubicarías en el esqueleto de la Tabla Periódica los elementos no metálicos? Utiliza el color amarillo para evidenciar tu respuesta. 5. Señala con color rojo la escalera que separa a los elementos metálicos y no metálicos. 6. ¿Recuerdas que algunos elementos se denominan metaloides? Ubícalos en el esqueleto de la Tabla Periódica con color verde. 7. En tu vida diaria explica qué usos se le da a los metales. Menciona tres ejemplos. 8. Explica ¿cuáles no metales son importantes en el contexto en que desarrollas tu vida y por qué? Menciona tres ejemplos.
Comparar a partir de su composición las sustancias puras y las mezclas.
(Figura 1) tabla periódica actualizada. (Descargar documentos imprimibles, 2015)
Objetivo de la unidad:
Actividad 1: Tabla periódica. Símbolos de elementos químicos
N˚ atómico
Nombre
Símbolo Masa atómica
3
Antes de iniciar a utilizar la tabla periódica, conozcamos brevemente su historia a través del tiempo hasta llegar a la que hoy estudiamos de ella. La tabla periódica ha sido el resultado del aporte de muchos científicos entre otro mencionamos los siguientes:
Tríadas de Döbereiner (1817): Döbereiner agrupó los elementos en grupos de tres, la masa del elemento central era la media de los elementos de los extremos, por ejemplo: litio, sodio y potasio.
Chancourtois (1862): sobre una curva helicoidal colocó los elementos químicos por orden creciente de masas atómicas. Se percató que las propiedades se repetían cada siete elementos.
Octavas de Newlands (1863): clasificó los elementos en siete grupos de siete elementos por orden creciente de masas atómicas, observó que las propiedades se repetían cada 8 elementos por lo que la denominó ley de las octavas por similitud con la escala musical.
Mendeleiev y Meyer clasificaron los elementos de forma análoga y de manera independiente sin conocer uno los trabajos del otro. La tabla de Mendeleiev se publicó antes que la de Meyer.
Mendeleiev ordenó los elementos en filas y columnas por orden creciente de masas atómicas, en la misma columna los elementos tenían propiedades químicas similares, dejó lugares libres para elementos aún no descubiertos y modificó el valor de la masa atómica de algunos elementos.
Moseley (1914) mediante el estudio de espectros de rayos X determinó el número atómico de los elementos, comprobando que al disponer los elementos por su número atómico se repiten periódicamente las propiedades químicas y físicas de los elementos.
Seaborg recibió en 1951 el premio Nobel de Química, sacó de la tabla a los actínidos y el elemento número 106 lleva su nombre.
Realiza la lectura sobre la construccion de la tabla periodica:
Tabla Periódica
4
Hoy en día se han encontrado elementos nuevos en los aceleradores de partículas. La tabla periódica (figura 1) de los elementos, clasifica, organiza y distribuye los distintos elementos químicos, conforme a su configuración electrónica, sus propiedades y características; su función principal es establecer un orden específico agrupando los elementos químicos en función del orden creciente de sus números atómicos Z (Ley Periódica Moderna).
Los elementos químicos se representan por símbolos químicos, los cuales son signos abreviados que se utilizan para identificarlos y provienen de los nombres de los elementos. Los nombres de los elementos químicos se relacionan con nombres de planetas, científicos o lugares, algunos hacen referencia a la mitología, otros a características de los mismos elementos. En su gran mayoría, los símbolos químicos se derivan del nombre en latín o en griego del elemento, cada símbolo se escribe en letra mayúscula inicial, para diferenciar los elementos cuyo símbolo químico comienza por la misma letra mayúscula inicial, se agrega al lado derecho de la letra mayúscula, una letra minúscula relacionada con el nombre del elemento. Los símbolos de los últimos elementos que se han ubicado en el Sistema Periódico Moderno, a partir del elemento cuyo número atómico es 113, derivan su nombre de su número en latín y sus símbolos constan de tres letras, la primera mayúscula y las dos siguientes minúsculas. Veamos algunos ejemplos: Nitrógeno, su nombre en griego es Nitrum, su símbolo químico es N; Sodio, su nombre en latín es Natrium, su símbolo químico es Na; Neón proviene del griego Neos, su símbolo es Ne; Mercurio en honor al planeta, proviene del griego Hydrargyros, su símbolo es Hg; Einstenio en honor del científico Albert Einstein, su símbolo es; Cobre proviene de Cuprum (Chipre), su símbolo es Cu; Vanadio proviene de Vanadis (diosa escandinava), su símbolo es V; Yodo proviene del griego Iodes (violeta), su símbolo es I; el elemento de número atómico 113 recibe el nombre de Ununtrio y su símbolo es Uut.
El científico ruso Dimitri Mendeléyev, en el año 1869, propuso el ordenamiento de los elementos en la Tabla Periódica analizando sus propiedades químicas; el ordenamiento de acuerdo a las propiedades físicas de los átomos lo propuso el científico alemán Julius Lothar Meyer y la versión actual de la tabla periódica ha sido diseñada por el francés, Alfred Werner, quien en el año 1905, modificó aspectos de la tabla periódica de Mendeléyev. La Tabla Periódica moderna está fundamentada en la Ley Periódica “Las propiedades de los átomos son funciones periódicas de sus números atómicos”. El número atómico de un átomo se representa por la letra Z y corresponde al número de protones que tiene el átomo en su núcleo, los elementos están ordenados en la Tabla Periódica en orden creciente de Números Atómicos.
5
Hoy en día se han encontrado elementos nuevos en los aceleradores de partículas. La tabla periódica (figura 1) de los elementos, clasifica, organiza y distribuye los distintos elementos químicos, conforme a su configuración electrónica, sus propiedades y características; su función principal es establecer un orden específico agrupando los elementos químicos en función del orden creciente de sus números atómicos Z (Ley Periódica Moderna).
La Tabla periódica presenta la siguiente estructura: • 18 columnas, 8 columnas, las más largas, denominadas grupos o familias, identificados con la letra “A”, contienen los elementos principales o representativos, las dos columnas de la región izquierda de la Tabla, contienen átomos cuya configuración electrónica termina en el subnivel “s” (Grupos IA y IIA), las seis columnas de la región derecha de la Tabla contienen los átomos cuya configuración termina en el subnivel “p” (Grupos IIIA, IVA, VA, VIA, VIIA, VIIIA), en la región intermedia de la Tabla, se encuentran los ocho grupos llamados “B”, conformados por elementos de transición, organizados en 10 columnas cortas, la configuración electrónica de sus átomos neutros termina en el subnivel “d”. • Elementos de transición interna: Están ubicados en las dos filas que aparecen en la parte inferior de la Tabla Periódica, la configuración electrónica de sus átomos neutros termina en el subnivel “f”. • Siete períodos que corresponden a los siete niveles de energía, tres periodos cortos, los tres primeros; dos periodos largos, el cuarto y quinto y dos periodos extra largos, el sexto y el séptimo. (Figura 2).
N˚ atómico
Nombre
Símbolo Masa atómica
6
Las tablas 1 y 2 permiten comprender la organización de los elementos químicos en Grupos o Familias y familiarizarse con los símbolos de los elementos químicos.
Tabla 1. Elementos representativos
Grupo
Nombre de los elementos Representativos
Nombre Símbolo
1 IA
No Metal Hidrógeno H
Metales Alcalinos
Litio Li Sodio Na Potasio K Rubidio Rb Cesio Cs Francio Fr
2 IIA Metales alcalinotérreos
Berilio Be Magnesio Mg Calcio Ca Estroncio Sr Bario Ba Radio Ra
13 IIIA Familia del Boro o Térreos
Boro B Aluminio Al Galio Ga Indio In Talio Tl Ununtriu Uut
14 IVA Familia del Carbono
Carbono C Silicio Si Germanio Ge Estaño Sn Plomo Pb Flerovio Fl
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15 VA Familia del Nitrógeno
Nitrógeno N Fósforo P Arsénico As Antimonio Sb Bismuto Bi Ununpentio Uup
16 VIA Familia de los anfígenos
Oxígeno O Azufre S Selenio Se Telurio Te Polonio Po Livermorio Lv 17 VIIIA Familia de los gases nobles Helio He Neón Ne Argón Ar Kriptón Kr Xenón Xe Radón Rn Ununoctio Uuo
Los elementos representativos son los más abundantes en la naturaleza, se organizan en la Tabla Periódica en Grupos o Familias, aún se referencia la nomenclatura para diferenciar los grupos utilizando números romanos del I al VIII y la letra A. Los Grupos IA y IIA conforman la región del subnivel s y los Grupos IIIA hasta el VIIIA conforman la región del subnivel p.
Los átomos que están agrupados en una misma familia, tienen una configuración electrónica que los diferencia de las otras familias y presentan propiedades semejantes
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Tabla 2. Elementos representativos del grupo B.
Grupo Nombre de los elementos de transición y transición interna Nombre Símbolo
3 IIIB Familia del Escandio, tierras raras lantánidos
Escandio Sc Itrio Y Lantano La Cerio Ce Praseodimio Pr Neodimio Nd Prometio Pm Samario Sm Europio Eu Gadolinio Gd Terbio Tb Disprosio Dy Holmio Ho Erbio Er Tulio Tm Yterbio Yb Lutecio Lu
Tierras raras Actínidos
Actinio Ac Torio Th Protactinio Pa Uranio U Neptunio Np Plutonio Pu Americio Am Curio Cm Berkelio Bk Californio Cf Einstenio Es Fermio Fm Mendelevio Md Nobelio No Lawrencio Lr
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4 IVB Familia del Titanio
Titanio Ti Circonio Zr Hafnio Hf Rutherfordio Rf
5 VB Familia del Vanadio
Vanadio V Niobio Nb Tantalio Ta Dubnio Db
6 VIB Familia del Cromo
Cromo Cr Molibdeno Mo Wolframio W Seaborgio Sg
7 VIIB Familia del Manganeso
Manganeso Mn Tecnecio Tc Renio Re Bohrio Bh
8 VIIIB Familia del Hierro
Hierro Fe Rutenio Ru Osmio Os Hassio Hs
9 VIIIB Familia del Cobalto
Cobalto Co Rodio Rh Iridio Ir Meitnerio Mt
10 VIIIB Familia del Níquel
Níquel Ni Paladio Pd Platino Pt Damstadio Ds
11 IB Familia del Cobre
Cobre Cu Plata Ag Oro Au Roentgenio Rg
12 IIB Familia del Cobre
Zinc Zn Cadmio Cd Mercurio Hg Copernicio Cn
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Los elementos de transición están organizados en la parte media de la Tabla Periódica, en 10 columnas cortas identificadas tradicionalmente con números romanos y la letra B, del IB al VIIIB, constituyendo la región del subnivel d. Los lantánidos y los actínidos se conocen como tierras raras y ocupan la región del subnivel f.
• Utiliza la tabla periódica para completar la información que se solicita para cada uno de los elementos nombrados en la primera columna del cuadro.
N˚ atómico
Nombre
Símbolo Masa atómica
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Nombre del elemento
Símbolo químico Grupo Familia Período Metal No metal Metaloide
Azufre Cobalto Titanio Bario Potasio Níquel Boro Vanadio Calcio Oro Plata Oxígeno Cromo Yodo Escandio Germanio Rubidio Telurio Cobre Manganeso Xenón Nobelio Antimonio Arsénico Plutonio Hierro Zinc Lantano Fósforo Flúor Neón
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ACTIVIDAD 2: Propiedades de los metales y de los no metales
Por lo general se define a los metales como elementos sólidos que comparten ciertas propiedades físicas, químicas y mecánicas que los distinguen. Además del brillo, la maleabilidad, ductilidad, dureza, tenacidad y elasticidad, son buenos conductores de calor y electricidad y tienen una elevada capacidad de reflexión de la luz.
Antiguamente no se conocían los metales. Cuando se descubrieron y se aprendió a trabajarlos cambió la vida de los pueblos. La historia de los metales se inició hace cerca de nueve mil años en el Próximo Oriente. El primer metal utilizado fue el cobre (figura 3); en Palestina y Anatolia los antiguos pobladores martillaron trozos de cobre nativo para formar herramientas. En los siguientes siglos se aprendió a extraer cobre de los minerales y mezclarlo con estaño para formar bronce.
El bronce le permitió a los imperios de la antigüedad producir armas para los ejércitos de conquista. La agricultura y la artesanía tuvieron herramientas fuertes y la producción creció. Desde entonces los metales sirvieron para muchos fines. El oro y la plata adornaron a los grandes personajes y los acompañaron en sus sepulcros. El culto religioso se sirvió de ellos para elaborar ornamentos y símbolos.
(Figura 3) Metal cobre, Monedas de cobre (Mexico) http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/cf/20_centavos_de_ cobre_de_M%C3%A9xico_de_1935_%28anverso_y_reverso%29.jpg
¿Qué es un metal?
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Los antiguos suramericanos empezaron a trabajar el cobre y el oro alrededor de 1500 antes de Cristo. Unos mil años más tarde varias culturas andinas adornaban a sus líderes con suntuosos atuendos. El oro y la plata se reservaron para los gobernantes y la religión; los objetos rituales y simbólicos comunicaban una visión del mundo que compartía toda la sociedad.
La metalurgia en la Colombia prehispánica (figura 4) fue, ante todo, orfebrería. En dos mil años surgieron muchos estilos diferentes y se fabricaron miles de piezas para el ritual y la ofrenda. Los indígenas manejaron con maestría el oro, el cobre, la tumbaga y el platino. La conquista europea, en 1500, truncó este desarrollo y causó la desaparición de la producción orfebre.
La vida moderna es posible gracias a que conocemos los metales y sabemos cómo usarlos. Estos soportan nuestros edificios y puentes, nos permiten volar, navegar y desplazarnos, sustentan la producción industrial y el comercio. Con los metales medimos el tiempo, hacemos monumentos, rendimos culto, nos adornamos, producimos arte y hacemos la guerra. (Banco de la República de Colombia, 2014) . Son metales: Aluminio, Galio, Indio, Estaño, Plomo, Bismuto. (Figura 4) Orfebrería, http://www.banrepcultural.org/ museo-del-oro/sociedades/metalurgiaprehispanica
Se denomina no metales, a los elementos químicos opuestos a los metales pues sus características son totalmente diferentes; son malos conductores de la Corriente eléctrica y el calor, son muy frágiles por lo que no se pueden estirar ni convertir en una Lámina. (EcuRed) Son no metales: el Hidrógeno, Carbono, Nitrógeno, Oxigeno, Flúor, Fósforo, Azufre, Cloro, Selenio, Bromo, Yodo, Ástato. ¿Qué es un no metal?
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Para distinguir los metales de los no metales, se tiene en cuenta sus propiedades físicas y químicas que lo hacen posible, de acuerdo al brillo, a los estados en que se encuentran en la naturaleza, la ductilidad, maleabilidad, la conducción del calor y la electricidad. En la tabla 3 se ha organizado esas características. Como distinguir los metales de los no metales.